Coaching
Praktijk Wijzer verzorgt coaching voor (meer begaafde) leerlingen die op zoek zijn naar het antwoord op de vraag hoe ze hun talenten willen of kunnen inzetten. Met de coaching wil ik bereiken dat de leerling een bewuste keuze maakt ten aanzien van zijn talenten. Vragen als ‘Welke weg wil ik inslaan?’, ‘Wat is mijn doel?’ en ‘Wat heb ik nodig?’ staan hierbij centraal.
De coaching kan uitgebreid worden naar ouders en/of school, zodat er een vruchtbare samenwerking kan ontstaan met de leerling.
In mijn coaching heb ik aandacht voor het inzetten en/of versterken van executieve functies, heb ik aandacht voor het stellen van doelen en hoe deze te bereiken en stuur ik aan op inzicht in het denken en doen van meer begaafde leerlingen. Ik probeer dit onder andere te bereiken met denkspellen en cognitieve gedragstraining.
De meer begaafde leerling
Vanwege zijn ‘zijn’, zijn talenten, is de meer begaafde leerling anders dan zijn leeftijdsgenoten. In sommige gevallen leidt dat anders zijn tot frustratie en tot het niet kunnen inzetten van talenten zoals hij eigenlijk zou willen. Dit gebeurt altijd vanuit onmacht, nooit vanuit onwil. Hoe en wanneer deze onmacht tot uiting komt is per leerling verschillend. Soms is deze al te zien in de kleutertijd, soms pas tijdens de middelbareschooltijd.
Geen enkele meer begaafde leerling is hetzelfde. Neihart en Betts onderscheiden zes profielen. Elk profiel vraagt een eigen benadering.
Wat wel gezegd kan worden over alle meer begaafde leerlingen laat het volgende schema zien (Buijsen-Duran 2015). Ook hierbij de aantekening dat niet alle facetten op eenzelfde manier bij de meer begaafde leerling tot uiting komt.
De interne en externe factoren zijn de variabelen die kunnen leiden tot frustratie en waaraan gewerkt kan worden om meer te gaan presteren naar vermogen.
Bovenstaande wordt door Koenderink (2012) samengevat in de volgende formule:
talent x inzet x strategie = resultaat.
Een talent van 10, een inzet van 5 en een strategie van 5 leidt tot een resultaat van 10 x 5 x 5 = 250. Dat is een kwart van het maximale resultaat. Zou de inzet en de strategie verhoogd kunnen worden naar 7, dan wordt het resultaat 10 x 7 x 7 = 490. Bijna het dubbele!
Kennismaken
Een oriënterend gesprek van 45 minuten is vrijblijvend en kosteloos. Een consult van 60 minuten kost €75,00. De begeleiding zal in eerste instantie bestaan uit 8 consulten. Na deze consulten wordt geëvalueerd met de ouders en de leerling en indien nodig ook met school. Hierna kan besloten worden tot een eventueel vervolgtraject.
Over Praktijk Wijzer
De naam Praktijk Wijzer heb ik gekozen omdat ik met de coaching wil bereiken dat de leerling ‘wijzer’ wordt. Wijzer worden heeft voor mij niets met intelligentie te maken. Wijsheid is voor mij jezelf begrijpen, weten wat je nodig hebt en waarom. Vandaar ook dat het logo een takje van een hazelaar is. Deze boom staat voor wijsheid.
Over mij
Mijn eigen leven is een zoektocht en ik heb een aantal zeer diverse wegen bewandeld. Van geen enkele keuze heb ik ooit spijt gehad. Elke keuze heb ik bewust gemaakt en elke keuze was een gevolg van het onderzoeken van mogelijkheden. Bij het bepalen welke mogelijkheid het beste was speelde naast de ratio ook het gevoel een grote rol. Wat ik zeker weet is dat mijn keuzes anders waren geweest als ik in mijn middelbare schoolperiode hierover meer had geweten. Ik had dan de achtergronden van waar ik tegenaan liep kunnen begrijpen en me niet dom hoeven voelen.
Een van de keuzes die ik gemaakt heb, is dat ik de opleiding tot ECHA-specialist hoogbegaafdheid heb gevolgd aan de Centrum voor Begaafdheid Onderzoek (CBO) van de Radboud Universiteit in Nijmegen. Vanuit deze kennis en vanuit de ervaring als docent en mentor ben ik begonnen met Praktijk Wijzer.
Verwijzingen
Buijsen-Duran, Y. (2015). Talent-vaardig, methode voor het aanleren van vaardigheden bij (hoog)begaafde kinderen.
Koenderink, T. (2012). De 7 uitdagingen in het onderwijs aan hoogbegaafde kinderen.
CBO is de erkende opleider voor ECHA - European Council for High Ability